本文摘要：汉字充满着生命的意趣和感性的独有气质，其中很深艺术、人文底蕴的魅力是我们的文化自豪。上学期末，实小明道分校语文组启动了一个班，一个字的班级主题汉字研究。为了前进研究活动的积极开展，4月19日，语文组的组织了班级主题汉字交流会，老师们在交流中明确提出疑惑，共享进账，撞击出有了思维的火花。 GK0GK0GK0在黄智兰主任的主持人下，各年级语文教研组发言人对本组的班级主题汉字研究阶段性工作展开了汇报。

汉字充满着生命的意趣和感性的独有气质，其中很深艺术、人文底蕴的魅力是我们的文化自豪。上学期末，实小明道分校语文组启动了一个班，一个字的班级主题汉字研究。为了前进研究活动的积极开展，4月19日，语文组的组织了班级主题汉字交流会，老师们在交流中明确提出疑惑，共享进账，撞击出有了思维的火花。

GK0GK0GK0在黄智兰主任的主持人下，各年级语文教研组发言人对本组的班级主题汉字研究阶段性工作展开了汇报。GK0GK0GK0一年级每个班都相结合一部或几部文学作品来前进自己班级的汉字体验活动，主要用钻研、吟唱、读取所画、演出等形式来呈现出。

二年级以有所不同的研究点来确认主题汉字，每个班一个研究点，在研究的过程中与生活互为联系。三年级根据学生兴趣来确认主题汉字，侧重汉字的有感于教育。四年级在理解字源的基础上奠定主题字，对每个主题汉字都做到了严肃的考据，侧重诗文扩展。

五年级融合学情，以孩子们的实际情况为主要研究点，通过经典背诵、写绘等方式来前进。六年级以节气为主体方向，从汉字演进开始了解挖出。研究过程中，各年级皆有序列、分阶段、由浅入深地开展活动。

GK0GK0GK0说完各年级的汇报，周学静校长对大家的严肃态度和研究精神给与了认同，她认为，只有厚积薄发才能以文化之。学校带着孩子走出一个字的世界，让文字变为了孩子自己的文化。

最重要的是在这个过程中孩子们内心世界的非常丰富和他们的变化。她期望老师们要从文字到文化，要辨别出有自己的方法，从而构成熙语文组的特色。

GK0本次班级主题汉字研究阶段性交流会使熙语文组老师们更进一步具体了研究的目的，为下一步工作提示了方向。

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