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东城根街小学四年级二班举行家长开放日活动
时间:2022-07-16 00:37 点击次数:
本文摘要:近日,东城根街小学四年级二班47位家长相聚走出校园,参与家长开放日活动。家长通过观赏宣传片、电教看课、对话交流、参访午餐环节,理解了学校素质教育的培育、老师灵活性生动的教学、学生幸福学知的情况。 YaS宣传片从巴金给东城根街小学学生的一封信开始,字里行间流露出巴金对生活的热衷、对就学的态度、对做人的准则,展现出了一个耄耋老人对未来栋梁的希望,讲真话、作好人现沦为东城根街小学的校训,鼓舞与鞭策着一代代东小人。

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近日,东城根街小学四年级二班47位家长相聚走出校园,参与家长开放日活动。家长通过观赏宣传片、电教看课、对话交流、参访午餐环节,理解了学校素质教育的培育、老师灵活性生动的教学、学生幸福学知的情况。

YaS宣传片从巴金给东城根街小学学生的一封信开始,字里行间流露出巴金对生活的热衷、对就学的态度、对做人的准则,展现出了一个耄耋老人对未来栋梁的希望,讲真话、作好人现沦为东城根街小学的校训,鼓舞与鞭策着一代代东小人。YaSYaSYaS语文课上,学生之后自学《包在公审驴》,马老师从起因、经过、结果三要素详细总结了上节课的自学内容,采行划出句子、去找关键词、注释等方式,引领学生从一审吃饱驴二审打驴三审敲驴逃跑骗子等环节中概括总结包公的人物形象。马老师在循循善诱中教会学生背诵故事情节,学生在寓教于乐中学不会做到关键词和注释,在现场演译中稳固课文内容和人物形象。

YaSYaS曹老师从一首耳熟能详的儿歌应从,明确提出读书不完的儿歌,能否用一句话把它读过?的数学问题,引向《字母回应数》的自学主题。为了加剧学生对该内容的解读,曹老师对自学内容展开了扩展,从相反和逆向两个方向展开了讲授和锻炼。YaSYaS邓老师从标志的种类、构成、特点谈起,引领学生诸法标志、用标志和设计标志,从标志中看懂设计者的意图,领悟标志中包括的文化底蕴。YaSYaS课后,马老师针对统编教材更新和ACTS项目管理的涉及问题展开了解释,曹老师就怎样培育孩子从算术思维向代数思维改变展开了介绍。

家长代表针对参访教学展开了讲话。YaSYaS学校通过家长开放日活动贯彻落实了家校共育、联手同进的教育理念,家长通过家长开放日活动亲眼了现代教育的发展,抛弃了传统观念,修正了不合时宜的教育方式。


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